关于幼儿园教师教学语言运用策略研究

如今,人们对幼儿园教育问题的关注程度正在逐渐提高。在教学中,教师教学语言应用的合理性对幼儿的成长和发展有很大影响。教学语言属于职业语言,是教学活动实施的关键手段。教学语言包括以下三个方面:一是有声语言,二是书面语言,三是体态语言。在教学中,教师要不断丰富教学语言,增强语言规范意识,提高教学语言应用能力,实现有效教学。但是,从幼儿园教师教学语言运用现状来看,幼儿教师教学语言应用中存在很多问题,需要及时予以解决。