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归因理论视角下大学英语教学成效研究

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摘要 归因论抛弃以往的外部研究学习动机的办法,认为学习者归因认识的根本原因在于其对成败的理解。归因理论视角下大学英语教学成效研究成为当前热议的主题,大学英语教师尽量引导学生正确地认识学习的好坏,经过创设合理的课堂情景,使学生逐步地建立自信,并认识到,只有经过自身的刻苦学习才能取得优异的成绩。
出处 《才智》 2016年第14期116-116,共1页 Ability and Wisdom
基金 邢台市社会科学基金项目研究成果
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参考文献2

二级参考文献6

  • 1肖巧玲,喻宝华.归因理论与大学英语教学[J].双语学习,2007(04M):122-123. 被引量:4
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共引文献2

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