从元认知策略探索高校艺术生英语教学

在高校英语教学中,艺术生已然成为英语学习的困难大户。他们英语基础差,兴趣不高,缺乏学习策略指导。本文针对高校艺术生英语现状展开分析,从元认知策略(计划、监控、调节策略)谈起,结合元认知知识、元认知体验、元认知监控,探索艺术生英语教学方法,以期望培养艺术生英语兴趣,提高英语水平,为艺术生英语教学研究提供一定的价值和参考。