创设宽松环境,构建历史教学新模式——浅谈历史学科问题探究法的新发展

随着新一轮课程改革的推进,许多历史教育工作者满怀希望与激情开始接触新一轮课程改革的纲要、方案、教材等,对对课程改革的核心价值有所了解时,困惑与挑战一直困扰着广大的一线教育实践工作者。"民主、平等、探究、创新、合作"等新课程所倡导的一系列理念和要求挑战着教师长期以来业已形成的行为习惯,教学理念、教育评价制度和教育管理政策等,实施中的新课程正在给基础教育带来本质的、积极的变化,正是这些变化保证了素质教育的顺利实施和学生创新精神与实践能力的形成和发展。