期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
语篇连贯与高中英语阅读教学
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
阅读是提高英语学习者的综合能力的重要手段。语篇连贯理论对于高中英语教学有着积极的指导作用,本文主要从线性连贯、整体连贯和语类结构连贯三个方面进行阐述,并且运用实例分析来阐明语篇连贯理论有关知识对高中英语阅读教学的积极作用。
作者
张晶楠
机构地区
吉林师范大学大学外语部
出处
《才智》
2016年第20期114-115,共2页
Ability and Wisdom
关键词
阅读
语篇连贯
高中英语阅读教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
22
参考文献
2
共引文献
2
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
2
参考文献
2
1
刘火泉.
英语阅读理解中建立篇章连贯的策略[J]
.安徽理工大学学报(社会科学版),2008,10(2):81-87.
被引量:2
2
邹友灵.
语篇连贯理论对大学英语阅读教学的启示[J]
.东莞理工学院学报,2006,13(6):65-68.
被引量:2
二级参考文献
22
1
黄衍.
试论英语主位和述位[J]
.外国语,1985,8(5):34-38.
被引量:366
2
徐盛桓.
主位和述位[J]
.外语教学与研究,1982,14(1):1-9.
被引量:392
3
程晓堂.
基于语篇的语言教学途径[J]
.国外外语教学,2005(1):8-16.
被引量:156
4
刘岗.
阅读教学的纠错思维[J]
.外语与外语教学,2005(5):32-34.
被引量:39
5
[1]HALLIDAY M A K & R.HASAN.Cohesion In English[M].London:Longman Group Ltd,1976:1,2,23,234.
6
[3]BROWN G AND G.YULE.Discourse Analysis[M].London:Cambridge University Press,1983:199.
7
[4]DE BEAUGRANDE R & W.DRESSLER.Introduction to Text Linguistics[M].London:Longman,1981:84.
8
[5]CARROLL D W.语言心理学[M].北京:外语教学与研究出版社,2000:157.
9
[6]HALLIDAY M A K & R.HASAN,LANGUAGE.Context and Text[M].Victoria:Deakin University Press,1985:39,59,61,63,70-72,91,93.
10
[7]HALLIDAY M A K.An Introduction to Functional Grammar[M].London:Edward Arnold,1994:337,339.
共引文献
2
1
吴雅萍.
词汇衔接理论对大学英语写作教学的启示[J]
.疯狂英语(教师版),2010(2):20-23.
被引量:1
2
刘颖.
语篇连贯理论视角下的大学英语教学[J]
.齐齐哈尔医学院学报,2010,31(16):2626-2627.
同被引文献
3
1
梁树来.
语篇衔接和连贯在高中英语阅读教学中的应用[J]
.新课程研究(下旬),2017,0(8):73-74.
被引量:3
2
张文珍.
衔接与连贯理论在高职英语阅读教学中的应用[J]
.课程教育研究,2020(30):37-38.
被引量:2
3
吴长宏.
语篇连贯理论在高中英语阅读教学中的运用[J]
.中小学外语教学,2021,44(7):38-43.
被引量:8
引证文献
1
1
杨程程,陈雪.
语篇连贯理论在高中英语阅读教学中的应用[J]
.海外英语,2022(15):175-176.
被引量:2
二级引证文献
2
1
陈家顺.
基于核心素养培育的高中英语课外阅读教学探索[J]
.高考,2023(5):62-65.
2
孟庆珍.
深度学习视域下的高中英语整本书阅读课程实践研究[J]
.高考,2023(2):132-134.
1
郑丹.
语篇连贯与英语语篇教学[J]
.时代教育,2009(11):83-83.
被引量:1
2
沈国锋.
小学英语语篇教学情境创设的误区及对策[J]
.英语新世纪,2011,0(3):47-48.
3
佟敏霞.
论连贯理论对英语阅读理解的重要作用[J]
.文理导航(教育研究与实践),2015,0(4):34-34.
4
庞彦福.
渗透整体连贯思想 提升学生数学素养[J]
.中学数学教学参考(中旬),2017,0(1):24-25.
5
贺克春.
从“题意”到“立意”——材料作文审题立意进阶训练及学理分析[J]
.教育研究与评论(中学教育教学),2017(2):69-73.
6
孙茂新.
感性思维与理性思维相结合的再设计在设计艺术教学中的探究[J]
.美术教育研究,2011(4):112-112.
被引量:2
7
朱旬萍.
语篇教学与交际阅读能力的培养[J]
.职业圈,2007(05S):43-44.
8
高新伟.
营销类课程考试的十大改革[J]
.黑龙江教育(高教研究与评估),2008(12):67-69.
被引量:1
9
马晓丽.
大学英语写作中预设的耦合作用[J]
.岱宗学刊(泰安教育学院学报),2009(3):112-113.
被引量:2
10
李霞.
破解英语阅读低效策略探微[J]
.中学生英语(教师版),2015,0(7):65-65.
才智
2016年 第20期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部