关于提高高中生物课堂教学有效性的对策分析

课堂有效性教学这个课题一直备受教育工作者热衷和青睐,不仅仅因为它可以取得令人满意的课堂效果,实现教学目标,又可以使学生掌握扎实的基础知识,实现个人成长。生物课堂有效性的探索由来已久,笔者从自身实际教学经验出发,从教师言传身教、学生自身学习方法以及综合运用教学手段三个层次来展开剖析,试图为提高高中生物课堂有效性找到解决对策。