摘要
坚持"以统计工作过程为导向、能力为本位、学生为主体"的教学理念,采用模块设计课程教学内容,以"够用、必须"弱化理论、"实用、实际"注重实践,同时,创新课程考核评价体系,做到理论联系实际,实现认知能力与知识结构的有效融合,真正锻炼高职学生的统计分析处理能力,使其逐步形成运用统计原理、统计方法解决实际问题的思维习惯和思维模式。
出处
《才智》
2016年第24期184-185,共2页
Ability and Wisdom
基金
2015年度江西省高等学校省级教学改革研究课题"高职物流管理专业‘二线三循环’工学结合人才培养模式应用研究"(项目编号:JXJG-15-57-5)的研究成果
