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教师反馈在高中英语写作中的运用

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摘要 教师作为学生英语写作过程中的指导者、修正者,通过书面的错误反馈作为学生英语写作改进的主要手段,但却在长期的教学过程中使学生产生依赖心理,导致学生缺乏自我改进、自我完善的意识。因此本人结合自身教学经验,进一步探索如何使教师反馈在学生写作过程中更加有效,试图寻找出更适合不同学生英语写作水平的教师反馈机制。
作者 高雪波
出处 《才智》 2016年第27期60-60,共1页 Ability and Wisdom
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参考文献2

二级参考文献23

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共引文献53

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