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论幼儿园教师保教行为中的“听话”——基于幼儿为本的审视
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摘要
以幼儿为本的视角探讨幼儿园教师保教行为中中普遍存在的"听话"现象,分析造成这种现象的一系列原因,并在此基础上提出针对性的建议。
作者
陆姣
机构地区
安庆师范大学
出处
《才智》
2016年第30期13-13,共1页
Ability and Wisdom
关键词
幼儿教师
保教行为
听话
幼儿为本
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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