认知策略在高职解剖教学中的应用

解剖学作为医药类高职院校各专业开设的第一门重要医学基础课,为学生学习后续的医学课程奠定必要的基础。然而当前的解剖课教学现状不容乐观。本文以作者的教学实践为基础,以解剖学科特点为依据,探讨了在实际教学中如何使用教学手段更好的激发学生认知学习策略,在课堂中有效提升学生的认知能力,提高学习效率。