幼儿数学教学游戏化的实践与研究被引量：5

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摘要在幼儿数学教学活动中,存在着部分教师对于幼儿"玩游戏"和"学数学"之间的认识不够清晰,不能珍视游戏对于幼儿学习数学的独特价值,忽视幼儿思维特点和数学本身的特点,错误的采用反复、多次灌输的教学方法,导致幼儿数学教育变得相对抽象、枯燥、不易被幼儿接受和理解。厘清数学与游戏的关系,找到问题的根源,才能更好地促进游戏与数学的有机融合。

作者康健

机构地区南通如皋市经济技术开发区实验幼儿园

出处《才智》 2016年第36期124-124,共1页 Ability and Wisdom

关键词幼儿数学教学游戏化实践与研究

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

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