历史观在教学过程的渗入——以《南京大屠杀》为例

本文以《南京大屠杀》教学为例,引导学生以细节真实还原历史真相、以多元视角阐述历史反思和以实际行动肩负历史责任,使学生学会反思事实和辨认价值。