基于心理体验模式的初中数学教学

在初中数学教学中,学生的心理体验往往是被忽视的,教师往往将学生处在被动接受知识的位置上,忽视学生心理上的良好体验。本文将结合自身的工作经验,对心理体验与初中数学教学中的运用展开研究与探讨。