大学工科学生自我认同危机与对策研究

大学生的自我认同是其心理发展的重要部分,正确的自我认同是促使学生自我发展、自我进步的内在动力。近年来,大学生自我认同成为教育学者和心理学家越来越关注的问题。本文通过定量研究的方式,利用加藤厚1983年编制,张日昇教授1989年修订的《自我认同感量表》对桂林电子科技大学信息科技学院信息工程系2015级50名在校工科新生的自我认同现状进行了研究,旨在通过对相关数据进行分析,探讨自我认同危机的成因以及提出相应对策。