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论叙事研究视角下ESP教师身份转型研究——一位英语教师的案例研究 被引量:1

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摘要 本研究以叙事的视角,探索了研究生英语教学改革中一位优秀英语教师身份的转型历程,研究显示,基于ESP的教学理念,改变传统的以教师为中心的授课模式,以学生为主体,构建基于学科背景、以专业内容为依托的专业硕士研究生教学模式,可以有效提高专业硕士研究生跨文化交际能力。
出处 《才智》 2017年第12期188-189,共2页 Ability and Wisdom
基金 江苏省2014年度研究生教育教学改革研究与实践(JGZZ14-077)阶段性成果
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参考文献3

二级参考文献48

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引证文献1

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