中学生品德不良行为成因分析——基于关怀理论视角

中学阶段是诱发品德不良行为的高峰期。依据内尔?诺丁斯关怀理论,将品德不良行为置于关怀理论模式下,根据关怀的关系性、情感性和情境性分析影响学生品德行为的外部因素,探究中学生关怀需求的内部因素,以期为品德不良行为转化提供一点借鉴意义。