低年级高效数学课堂——想说爱你并不难

根据目前大多数低年级孩童入学初期学习效率低下的现状发现,大多数孩子无法从幼儿园的行为模式中自由切换到义务教育学习阶段中应有的学习状态,尤其是与生活具有抽象联系的数学学科,在教学过程中往往会因为孩子的行为习惯等多种因素使课堂效率受到制约。因此,低年级的数学教师应该从实际出发,结合此阶段孩子的身心发展特点,探索出关于打造低年级高效数学课堂的有效途径,使低年级高效数学课堂变得更加容易,本文将将通过具体案例从四个方面进行阐述。