流程图背诵教学法在护理技能实践教学中的效果分析

为了探讨流程图背诵教学法在护理专业专科生技能实践教学中的教学效果。选取本校2013级五年制护理专业学生共80名进行护理技能实践教学,随机抽取40名学生作为实验组以流程图背诵教学法授课,另40名作为对照组以传统实践教学法授课,授课结束后对两组同学的技能考核成绩和对授课方法的满意度进行调查比较。实验组技能考核成绩及对授课的满意度均明显优于对照组(P<0.05)。所以在护理技能实践教学中,应用流程图背诵教学法授课,可以提高学生学习的兴趣及主观能动性,有利于学生对护理程序的正确应用和职业素养的形成,大大提高了学生的学习效率。