期刊文献+

探究式教学在高中地理教学中的运用初探 被引量:3

原文传递
导出
摘要 探究性学习方法具有问题性,研究性,创造性。探究式教学方法的具体内容主要有两个字来概括。这种新颖的教学方式主要就是让学生们"活"和"动"。"活"是学生们在课堂上活跃思想,对任何知识点和问题上都要有打破砂锅问到底的学习精神,死气沉沉的学习氛围会极大的影响学生们的学习效率。"动"是学生们对于老师提出来的问题要积极的动手翻书和查阅资料,以及向老师寻求帮助。学生们还可以开展小组合作以及选择竞争对手等方式动起来。
作者 孟庆春
出处 《才智》 2017年第17期38-38,共1页 Ability and Wisdom
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献7

  • 1龙宝新,陈晓端.有效教学的概念重构和理论思考[J].湖南师范大学教育科学学报,2005,4(4):39-43. 被引量:203
  • 2梁永平.论理科教师科学本质教学行为的发展性评价[J].教育科学,2007,23(3):48-53. 被引量:7
  • 3黄茂在,陈文典.“问题解决”的能力[OL].http://phy.ntnu.edu.tw/-wdchen/pdf/book5/02.pdf.
  • 4Harrison. A. G. , Grayson, D. J. Tresgust, D. F. (1999), Investigating a Grade 11 Student's Evolving Conceptions of Heat and Temperature. Journal of Research on Science Teaching, vol. 36(1) :55-87.
  • 5Kyle, W. C. Jr(1980). The distinction between inquiry and scientific inquiry and why high school students should be cognizant of the distinction. Journal of Research on Science Teaching, 17. 123-130.
  • 6Su Gang(1995). Removing Preconceptions with "a Learning" Cycle. The physics teacher, vol. 33,sept.
  • 7Westbrook, S. L. , Rogers, L. N. (1994). Examining the development of scientific reasoning in ninth grade physical science students. Journal of Research in Science Teaching, 31, 65-76.

共引文献121

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献4

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部