新课程标准下的中小学数学衔接问题及对策

在教育教学的过程中,教师要注意每个教育时段知识的衔接性和关联性。中小学教育作为对学生的基础教育,它的衔接性是我国义务教育中一项十分重要的任务。数学作为一项实用性较强的工具性学科,对学生的成长和生活起着不可低估的作用。小学数学和初中数学是义务教育的两个阶段,是学生教师培养学生数学兴趣的主要阶段。小学数学知识与初中数学知识之间却存在着较大的差别,使这两者在衔接的过程中存在着较大的困难。为了使中小学的数学知识能够更好的衔接,本文对新课程标准下中小学数学衔接问题进行了分析,并提出了新课程标准下中小学数学的衔接对策。