中小学教师信息技术应用能力后期跟踪指导研究

中小学教师信息技术教学应用能力培训与实施往往将关注的重点集中在课程设计上,忽视了后期实践的操作环节,使得训后的跟踪服务与支持不足,教师培训中获取到的理论知识、操作技能、学习态度、授课方式很难全部转化为自身能力和教学质量,即忽视了培训成果的有效转化。中小学信息技术教师培训后期跟踪应克服的困难、构建体系、完善策略落实方案。