自制教具在中学生物课堂的探索应用

本文将蝗虫模型制成自制教具,发现在中学生物课堂中使用自制教具能促进学生心智发展、激发学生的学习兴趣、提高师生的动手操作能力和生物核心素养,促进教学效率和学生的全面发展。笔者分别在尖子班、普尖班、普通班进行试验。结果表明:试验组与对照组均达到显著差异(P<0.05),且普尖班增分最高。