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初级留学生习得“再”“又”偏误案例分析及解决对策

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摘要在对外汉语教学中,表示重复义的副词是教学重点之一,尤其是"再"和"又"的辨析,更是初级教学的难点。本论文主要通过对"再""又"意义进行分析,对两者的偏误进行总结归纳,并找出原因,最后根据原因对教学提出了建议。

作者袁丽

机构地区东北师范大学国际汉学院

出处《才智》 2017年第21期59-59,共1页 Ability and Wisdom

关键词再又偏误教学

分类号 H195 [语言文字—汉语]

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2017年第21期

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