生本教育理念下对叙事性作品的解读与设计——以人教版二年级《15争吵》为例

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摘要叙事性作品是小学语文的重要组成部分,在教学过程中树立以学生为本的"生本"教育思想,使学生自主学习代替教师的主宰学习,充分发挥学生的主动性。在生本教育理念的指导下,对叙事性作品进行解读的同时完成教学设计。教师作为引导者与指导者,学生承担主要的学习任务,这样不仅对有利于语文的学习,也真正践行了新课标的理念。

作者景桥

机构地区包头师范学院

出处《才智》 2017年第24期71-71,共1页 Ability and Wisdom

关键词生本教育理念叙事性作品解读分析

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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