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地方院校非英语专业大学生听力学习焦虑现状调查

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摘要本文以《外语课堂焦虑量表》和自制调查问卷为依据,运用定量研究的方法,对西安文理学院非英语专业120名大学新生的英语听力学习焦虑现状做了统计分析。调查结果分析表明:为提高学生听力焦虑应对能力,大学英语教师应做好引导与专业指导工作。

作者施晶晶

机构地区西安文理学院外国语学院

出处《才智》 2017年第25期215-215,共1页 Ability and Wisdom

关键词听力学习焦虑非英语专业大学生

分类号 H319.3 [语言文字—英语]

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2017年第25期

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