幼儿教师情绪管理的现状调查及对策研究——以黔东南州为例

心理健康的幼儿教师,才能培养出心理健康的幼儿,然而幼儿教师心理健康的水平体现在他们的情绪管理上,他们情绪的好坏直接影响着幼儿的身心发展。本文随机抽取黔东南州共10所公立和私立幼儿园进行调查研究、发现幼儿教师的年龄、任教班级、教龄、职务和薪资等因素不同程度地影响着幼儿教师的情绪管理,对存在的现状结果进行了讨论,并提出了相应的对策。