小学低年级识字教学中情境教学法的运用研究

在现阶段的小学低年级教学中,识字教学作为衡量小学生语文综合能力的一项重要指标,对于学生素质水平的提高占据着极大作用,然而目前小学生存在的普遍现象就是自我控制能力较差、对识字学习更是没有兴趣等。因此如何培养小学低年级学生养成良好的学习兴趣和习惯,进而提高学生的识字能力就成为了教师的首要任务。本文主要对情境教学法在小学低年级识字教学中的应用进行分析。