期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《信息技术基础》课程发展现状及建设新设想
被引量:
1
原文传递
导出
摘要
《信息技术基础》课程是高职高专非计算机专业学生的公共基础必修课程,是培养学生计算机应用技能及职业素养的核心课程。作为一门公共必修课,为专业服务,按专业人才培养目标制定教学内容、课程标准和授课计划,课程内容与专业相衔接,加强与专业课程相结合。及时与相关专业老师沟通,学习相关专业知识并结合相关专业施教。
作者
李娜
机构地区
保定职业技术学院
出处
《才智》
2017年第33期152-152,共1页
Ability and Wisdom
关键词
与专业结合
任务驱动
互联网技术
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
4
共引文献
88
同被引文献
11
引证文献
1
二级引证文献
5
参考文献
4
1
徐元俊.
高职院校课程与信息技术的整合特性[J]
.长春理工大学学报(高教版),2006(1):16-17.
被引量:4
2
罗闻泉,史晓强.
高职院校信息技术和计算机实训课程的整合与优化[J]
.广东技术师范学院学报,2007,28(9):106-109.
被引量:4
3
曹爱民.
高等职业院校高等数学与现代信息技术课程整合改革研究[J]
.济南职业学院学报,2011(5):45-47.
被引量:8
4
艾奉平.
信息技术课堂教学模式初探[J]
.中国电化教育,2001(9):15-16.
被引量:81
二级参考文献
4
1
曾玉华,刘朝阳,刘朝辉.
论信息技术与数学课程的整合[J]
.江西教育科研,2005(8):40-41.
被引量:5
2
刘立伟,鞠伟嘉,徐辑彦.
试论“信息技术与课程整合”[J]
.大连民族学院学报,2005,7(5):91-92.
被引量:4
3
黎加厚,郭振江,张中涛,叶建文.
基于现代教育技术的信息教育[J]
.中国电化教育,1999(7):5-7.
被引量:70
4
孙立文.
信息技术与学科教学整合模式的类型和特点[J]
.中国电化教育,2004(1):33-35.
被引量:25
共引文献
88
1
陈亮.
任务驱动让课堂更加精彩[J]
.新智慧,2020(36):17-18.
2
陈亮.
兴趣是最好的老师[J]
.试题与研究,2020(32):94-95.
3
刘凤英.
大学法律基础网络课件的教学设计[J]
.实验室研究与探索,2002,21(S1):45-46.
4
胡广勤.
重视计算机技能培养 让学生学有所用[J]
.六盘水师范高等专科学校学报,2007,19(6):52-53.
5
石云.
“任务驱动”法在高校计算机基础教学中的应用[J]
.六盘水师范高等专科学校学报,2004,16(3):30-32.
被引量:14
6
李婧,翟淑红.
案例教学法在计算机应用基础课程教学中的应用[J]
.白城师范学院学报,2012,26(3):107-109.
被引量:8
7
于猛.
初中信息技术课堂教学方法初探[J]
.新课程学习,2010(10):98-98.
8
蔡利.
新课改下高中信息技术课堂教学模式初探[J]
.新课程学习(中),2010(6):25-25.
被引量:2
9
庞海才,陈明明.
大学英语网络教学——以学生为中心的主题教学模式[J]
.玉林师范学院学报,2005,26(2):128-131.
被引量:4
10
胡素青.
任务驱动教学法在会计教学中的应用[J]
.景德镇高专学报,2005,20(4):73-74.
被引量:7
同被引文献
11
1
严彬.
我对信息技术教学的思考与探索[J]
.课程教育研究,2012(10):123-123.
被引量:1
2
曾丽婷,范逸洲,刘玉.
MOOC学员学习规律与学习规划的实证研究——以“翻转课堂教学法”MOOC课程为例[J]
.工业和信息化教育,2014(11):37-47.
被引量:6
3
李春玲.
应用心理学提高课堂效率[J]
.教育教学论坛,2015(15):247-248.
被引量:5
4
谢传兵.
全国职业院校信息化教学大赛标准解读——以信息化教学设计比赛项目为例[J]
.江苏教育(职业教育),2015,0(5):24-26.
被引量:16
5
柏景岚.
全国职业院校信息化教学大赛解析——以高职组教学设计分赛项为例[J]
.职业技术教育,2016,37(12):43-46.
被引量:50
6
林丽萍,郜彦彦,张凤英,吴国平.
“互联网+教室”混合课程教学模式的构建与应用研究——以食品微生物学为例[J]
.现代教育科学,2016,0(12):118-123.
被引量:26
7
张慧玲.
“理实一体”多法并举打造高效的专业课堂[J]
.宿州教育学院学报,2017,20(2):154-155.
被引量:1
8
龙映宏,杨红卫,陈明锐,宋晏.
基于翻转课堂的混合式教学探讨[J]
.海南大学学报(自然科学版),2017,35(2):195-200.
被引量:26
9
姜姗,林燕,闫永红,王英姿.
基于虚拟仿真技术构建虚实结合的实践教学体系[J]
.中国中医药现代远程教育,2017,15(21):20-22.
被引量:23
10
苏海花.
“互联网+”背景下线上线下混合教学模式研究——以《钢筋算量》课程为例[J]
.淮南职业技术学院学报,2017,17(6):93-95.
被引量:13
引证文献
1
1
陆蔚.
高职信息化教学大赛教学设计项目实践与探讨——以“走进笔记本电脑”为例[J]
.济源职业技术学院学报,2018,17(1):62-67.
被引量:5
二级引证文献
5
1
张俊华.
信息化教学大赛实践探讨[J]
.计算机产品与流通,2019,8(12):216-216.
2
党丽峰,张媛媛,施琴.
基于信息化教学大赛的信息化教学设计——以“物流包裹分拣系统的PLC控制”为例[J]
.西部素质教育,2019,5(1):116-117.
被引量:8
3
宋利君.
基于“互联网+”高职《导游湖南》信息化教学应用研究[J]
.现代交际,2018(22):16-17.
4
史子新.
高职计算机网络课程实训教学探究[J]
.计算机时代,2019,0(12):88-90.
被引量:2
5
王静宁,刘翠霞.
高职信息化教学探究与实践[J]
.河北农机,2020(11):111-112.
1
李梦菲,赵冬梅,梁小帆,孙璐.
微课在任务驱动——协作学习教学模式中的应用——以《信息技术基础》为例[J]
.软件导刊.教育技术,2017,16(12):61-63.
被引量:1
2
王怡然.
“信息及其特征”教学设计研究[J]
.科教文汇,2018(2):138-141.
3
包根梅.
直运销售业务操作详解——以用友ERP U8 V10.1为例[J]
.中国管理信息化,2017,20(19):50-53.
被引量:1
4
彼得.塔居里,周功钊.
中国美术学院建筑学院讨论会[J]
.新美术,2017,38(8):50-56.
5
刘金霞,徐晓惠,高杨,邴玉艳,张国民,郭亚春,周晓慧.
五年制临床医学专业感染性疾病学整合课程的设计与实践[J]
.中华医学教育杂志,2017,37(4):502-504.
被引量:5
6
黄家梅.
中职计算机基础教学改革探析[J]
.考试周刊,2018,0(12):136-136.
被引量:6
7
蒋昭媛.
结合唐职实际,探讨高职英语教学的出路——与专业结合,为专业学习服务[J]
.校园英语,2017,0(48):80-80.
8
姜存山.
谈中职数学教学与专业相结合的探索[J]
.人生十六七,2017,0(7X):22-22.
9
谢琦宇,吕虹.
陇南市乡镇农产品质量安全工作机构现状思考[J]
.农业科技与信息,2017(24):21-23.
被引量:1
10
李克琳.
基于微课的翻转课堂在高中信息技术教学中的应用[J]
.中小学电教(综合),2017,0(12):48-50.
被引量:3
才智
2017年 第33期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部