在低年级数学教学中运用动手操作之研究

著名心理学家皮亚杰说:"儿童的思维是从动作开始的,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。"尤其是低年级的小学生,他们的思维是以具体形象思维为主,而数学本身就是一门比较抽象的学科,只有在平时的教学中适当的引导学生动手操作,才能把抽象的知识直观演示,化难为易。这不仅有助于激发学生的学习兴趣,帮助学生理解概念,促进学生主动学习,还能培养学生的解决问题能力。提高数学教学的效率。