PBL模式在“学前儿童科学教育”课程中的应用探究

随着PBL模式的广泛应用,我国教育者开始尝试其在教学中的改革探索。将PBL模式引用到"学前儿童科学教育"课程中,主要依据是PBL模式本身具有以问题为导向、强调学生的主动性、教师是引导者和合作者、注重学生合作意识的特点,同时,从"学前儿童科学教育"课程环境创设、教师角色转变、学生准备状态以及信息技术运用四个方面入手提出相应的应用策略。