我国初中英语教学评价发展的困境与对策研究

随着新一轮基础教育课程改革的进一步深化,如何科学地优化初中英语评价体系,受到了当前初中英语教育工作者的广泛关注。通过对新课标的学习,使我们认识到以往对学生的评价主要采用以期末一次考试成绩为主的终结性评价方式,过分地强调了"甄别与选拔"的功能,忽视了对学生情感态度、价值观念、学习策略等方面的培养。因此,基于对以上问题的思考,本研究以我国初中英语教学评价发展的困境为切入点,尝试揭示目前阻碍我国初中英语教育发展的部分因素,并在此基础上提出相应的解决办法,以期为我国初中英语教育的发展提供有益的借鉴。