高职学前教育音乐教学分析与幼儿园教师培养差异性的研究

随着我国在学前教育方面的不断改革深化,目前学前教育事业迈入了黄金发展阶段,对于相应教育人才的需求缺口越来越大,导致了今天学前教育专业培养力度的不断提高。随着学前教育专业的不断发展,部分问题相应显现出来,譬如幼儿园教师培养和学前教育的音乐教学,这两者之间存在着一定程度上的不同,导致在经过高职学前专业相关课程学习培训后出来的学生不能很好地满足实际的幼儿园教学需求。高职学前教育专业音乐教学片面地采用了与其他普通高等院校教学相同的模式进行教学,未能充分地体现出学前教育特色,无法满足幼儿园音乐人才需求,影响了高职学前教育专业学生的职业能力水平,制约了高职学前教育专业音乐教学的进一步发展。本文通过对幼儿园教师培养和高职学前教育专业音乐教学之间存在的差异进行初步的分析,提出相应的措施建议,从而为日后的学前教育事业提供参考。