平行班区域游戏中幼儿社会性发展的实践研究

游戏是幼儿交往的主要媒介,多种形式的平行班区域游戏对幼儿的社会性发展有着积极地促进作用。对幼儿园区域游戏的开展形式进行完善,激发幼儿的交往动机,可以让幼儿在参与区域游戏的过程中获得相应的社会性认知。本文主要从平行班区域游戏在幼儿教学中的应用现状入手,对幼儿教师借助平行班区域游戏调动。