基于小学识字教学的创新实践分析

小学识字教学是小学语文课程的基础,也是小学生其他学科有效学习的基石,在初级教育阶段占据重要的地位。但在传统的小学识字教学过程中,受各种教学因素影响,教学效果与质量难以提升,直接影响学生的学习效率,基于此,作者结合自身工作经验,对小学语文识字教学的创新实践进行有效的分析,以供相关人员参考。