近10年《幼儿教育》数学教学活动设计的发展特点与趋势

抽象的数学知识对于幼儿来说是很难理解和掌握,怎样让幼儿喜欢并学好数学呢?幼儿教师们在数学教学方案的设计中苦下功夫,从近10年《幼儿教育》中数学教学活动设计的方案中发现数学教学活动设计的趣味性、挑战性增强;环节安排循序渐进,每一环节的落脚点明确指向活动目标的有效达成;教师充分考虑幼儿的实际水平和个体差异,让每个孩子都参与到活动中来。并且呈现出教学设计思路回归幼儿的一日生活中,活动组织与延伸运用"生活化"、"情景化"和"教学活动游戏化"的趋势。