基于四个自信教育视角下的高校思想政治理论课教学研究

早在十八大报告中就有指出,四个自信是全党全国人民精神状态的全新要求,其中道路自信、理论自信、制度自信是对国情的深刻思考以及对民族命运的理性思考。结合四个自信教育的实际内涵来看,将其运用到高校思想政治理论课程中具有其必要性。但是,现阶段各高校在开展思想政治理论课教学过程中,并没有能够切实地融入四个自信,或是运用效果不佳,而此情况的出现与教师对四个自信认知不足以及关注度不够等存在着一定的关联。为进一步提升高校思想政治教育方向的准确性以及思想政治理论课教学实效性,有必要从四个自信教育视角展开深入研究,而本文将从四个自信引入到高校思想政治理论课教学中的重要性以及具体教学路径两个方面进行探讨,为四个自信在高校思想政治理论课教学的有效运用提供理论参考。