在“图书漂流”中发现、提升

陶行知先生的"社会即学校"生活教育理论告诉我们:学校要与社会统一,形成家庭教育在内的大教育体系。在图书漂流活动中让家长参与图书漂流活动的管理,既让家长进一步认识了活动本身的价值,又给了家长观察了解孩子的机会,在互动中了解孩子的特点及个体差异,发现孩子阅读中存在的问题,积累相关经验和感受,从而反思并调整自己的教育行为。