在高中英语课堂教学中引入英汉对比的可行性分析

母语的迁移作用在高中英语学习的过程中不可避免,与其惧怕母语的习惯性思维对学生的外语学习带来负迁移而将母语与外语人为的割裂开来,不如正面比较,对学习者进行明确的指导以激发学习者对元语言的感知能力,形成积极的语言迁移,在高中英语课堂引入英汉对比视角符合高中英语课程的总目标,值得尝试。