“美”“加”本科生助教制的实践反思与借鉴

UTA项目是美、加等发达国家节约教师成本、回应公众对学校责任的关心等社会压力的创新举措。经过多年实践,该项目取得了许多宝贵经验。但是,UTA项目也面临遴选程序不规范、任务分工预设化、与教师沟通不畅、角色期待的现实冲突和服务时间监管等挑战。汲取他们的经验并勇于面对他们遇到的挑战对我国高校教改具有现实意义。