期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于能力本位的高等数学课堂教学模式的改革和探究

原文传递

导出

摘要本文对传统教学模式进行了分析并指出了不足,并以山东协和学院为例,提出了针对高等数学课程的"3321"课堂教学模式,该教学模式注重学生综合能力的培养,符合"能力本位"教育理念中对能力培养的要求,符合我校人才培养的目标。

作者刘焱

机构地区山东协和学院基础部

出处《才智》 2018年第36期63-64,共2页 Ability and Wisdom

基金山东协和学院教学改革研究重点项目"基于能力本位的高等数学课堂教学模式创新研究"(项目编号:2016xh23)

关键词高等数学教学模式改革能力本位

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] O13-4 [理学—基础数学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1黄福涛.能力本位教育的历史与比较研究——理念、制度与课程[J].国内高等教育教学研究动态,2012(15):3-3. 被引量：1
2蔡敬民,魏朱宝.应用型本科人才培养的战略思考[J].中国高等教育,2008(12):58-60. 被引量：147
3赵华文.基于能力培养的高等数学教学方法之改革[J].济源职业技术学院学报,2017,16(4):97-100. 被引量：1
4陆宜清,张思胜.应用型本科高等数学课程教学改革的研究与实践[J].教育教学论坛,2018(4):113-115. 被引量：15

二级参考文献6

1韩新社.对数学思想和方法的探讨[J].职业技术教育,2001,22(34):29-31. 被引量：5
2蔡敬民,魏朱宝.应用型本科人才培养的战略思考[J].中国高等教育,2008(12):58-60. 被引量：147
3郭力,王文槿,石少波.从《大学物理》教学看职业教育立交桥的构建[J].职教论坛,2010,26(15):28-30. 被引量：3
4曹勇安.校企合一产学一体——创业型经济视角下的人才培养[J].齐齐哈尔工程学院学报,2009,3(4):8-11. 被引量：8
5曹勇安.高校转型的最后一公里[J].中国职业技术教育,2017,33(2):49-52. 被引量：15
6周立泰,刘金华.关于深化数学思想方法教学的探讨[J].潍坊学院学报,2003,3(2):91-92. 被引量：4

共引文献160

1赵丽萍.“十二五”期间税务专业应用型人才培养模式的定位与探讨[J].内蒙古财经学院学报（综合版）,2011,9(3):19-21. 被引量：2
2姚则会,薛照明,张洪.地方综合性大学本科专业分类分层建设探索[J].长春工业大学学报（高教研究版）,2014,35(1):7-10. 被引量：3
3李玉宝.关于“应用型”人才培养的几点思考[J].大家,2011(20):48-49.
4廖金元.“工程型”与“应用型”软件人才的探讨与实践[J].实验室研究与探索,2008,27(12):132-133. 被引量：10
5叶崧,刘钰,张燕.计算机科学与技术专业人才培养的实践与思考[J].金陵科技学院学报,2008,24(4):106-110. 被引量：1
6顾韵华,郑关胜.以系统开发能力培养为目标的计算机软件系列课程的构建[J].教育探索,2009(1):24-25. 被引量：5
7张燕.计算机科学与技术专业应用型人才培养目标和模式的研究[J].金陵科技学院学报,2009,25(1):38-41. 被引量：2
8皮红梅,李英顺,佟维妍.电气工程及其自动化专业应用型本科人才培养的实践教学体系研究与实践[J].中国现代教育装备,2009(5):69-70. 被引量：13
9邹洪波.应用型本科土木工程专业课程体系优化设计的研究[J].高等建筑教育,2009,18(4):33-36. 被引量：8
10孙东方.地方院校开展产学合作教育的实践与思考——以惠州学院服装专业为例[J].教育探索,2009(11):78-79. 被引量：9

1侯彩霞.基于网络学习空间的混合教学模式实践探索——以“高等数学”课程为例[J].数学学习与研究,2018(23):26-26. 被引量：3
2唐亚林.地方高校高数课大班授课教学模式的探讨[J].现代经济信息,2018,0(19):390-391.
3何毅.浅议高等数学课的教学方法与创新[J].才智,2018(26):122-123.
4陈红红.HPM融入高职高专院校“高等数学”课堂教学的实践研究[J].科教文汇,2019(3):116-117. 被引量：2

才智

2018年第36期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部