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将思维导图应用于高中生物复习课的实践
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1
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摘要
思维导图富于逻辑性、形象性,善于将零散的知识依据不同的思维逻辑和组织类别进行串联,从而构成科学、完整的知识体系;高中生物复习课面临的主要问题在于知识相对零散,需要系统的梳理。依据思维导图的优势将其应用在高中生物复习课当中,能够有效提高学生对知识的存储、提取能力,提升复习效率,形成生物学科特有的科学的思维方式。
作者
叶彬
机构地区
桐城市高考辅导学校
出处
《才智》
2019年第1期153-153,共1页
Ability and Wisdom
关键词
思维导图
高中生物
复习课
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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