行为科学管理理论视角下的小学数学教学研究

学生是课堂的主体,了解学生的需求、充分调动学生的课堂积极性是提高教育教学水平的关键。而对学生的激励和教育基于对学生本体的研究和分析。行为科学作为一门现代科学,以人的行为为研究对象,由对"事"的管理转变为对"人"的管理。本文基于行为科学管理的主要理论,从学生的行为角度出发,针对小学数学教学的过程提出改进的方式及途径,以期为广大数学学科教师提供借鉴。