重在指导,巧在授法——小学语文高年级阅读教学优化设计

新课程改革要求教师教学应以学生为主体,而传统填鸭式教学模式则忽视了学生主体地位,如何优化教学设计是教师面临的重要课题。随着新课程改革的深化,现代教学越来越重视引导作用,本文即围绕"重在指导,巧在授法",对小学语文高年级阅读教学优化设计对策进行探讨。