互联网+时代下高职实践课程考核评价方法的研究

导出

摘要实践课程作为高职高专教育教学很重要的一部分,近年来已经受到各高职院校的普遍重视,在互联网+时代下实践课程的改革也充分融入了信息化技术手段。本文就互联网+时代下高职实训课程的考核评价方法进行了探讨,目的是将高职实践课程的教学改革逐步完善,进一步提高高职院校的人才培养质量。

作者韩兵李慧

机构地区乌海职业技术学院化学工程系

出处《才智》 2019年第5期167-167,共1页 Ability and Wisdom

基金内蒙古自治区教育厅项目编号:NJZC17585

关键词互联网+ 实践:考核评价

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》[J].山西教育（管理版）,2015,0(12):52-52. 被引量：19
2教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见[J].云南教育（视界）,2015,0(9X):30-33. 被引量：36

共引文献53

1李峰.“三全育人”语境下教师人文价值理性的提升与重塑[J].烟台职业学院学报,2021(1):25-27.
2韦兰妹,黄珊.职业道德教育走出窘境的对策[J].山西青年,2019,0(23):214-214.
3关琳.对高职院校语文教学策略的探讨[J].课程教育研究,2019,0(48):149-150.
4侯媛媛.新时代中国高等职业教育创新发展研究[J].人文之友,2019,0(21):54-55.
5陈喜华,颜少菊.提升应用型本科院校教师职业能力和素质的探索和实践研究[J].俪人（教师）,2016,0(3):289-290.
6何涛,邓果丽,谭旭,房丽娜,覃国蓉.高职软件类专业“多元协同育人”合作办学研究[J].深圳信息职业技术学院学报,2016,14(2):40-44. 被引量：1
7张伟,张诚.科研引领高职教育教学改革发展的思考[J].延安职业技术学院学报,2016,30(5):32-35. 被引量：2
8方正平.高职院校“三融一体”人才精准培养研究[J].湖北成人教育学院学报,2018,24(3):1-3.
9周庆蕊,段鹏飞.现代高职高专教育背景下如何弘扬大国工匠精神——以工程造价专业为例[J].才智,2019(12):45-45. 被引量：2
10王源章.关于中等职业学校专业群建设的几点思考[J].传播力研究,2019,0(9):238-238.

1崔玲玲,张晖,石彩华.信息化环境下基于性格色彩分析的高职实训课程教学方法研究[J].现代制造技术与装备,2018,54(11):209-210. 被引量：1
2贺园园,胡小敏,梁腾飞.基于过程评价的课程考核评价体系探究——以《工程测量》课程为例[J].课程教育研究,2019(12):34-34. 被引量：8
3关春晓.关于电子商务专业中高职衔接课程考核评价机制的研究[J].农家参谋,2018(19):130-130.
4许连杰.实训课程考核评价方案改进探究[J].科技视界,2018(31):244-245. 被引量：1
5邹军,张兴旺,费姝霞.基于高职学生个性发展的课程考核评价方案探索——以《数控加工工艺与编程》课程为例[J].湖北农机化,2019(8):25-26. 被引量：1
6崔玲玲.基于德国行动导向的高职实训课程“六步法”教学设计研究[J].河北农机,2019,0(4):50-52. 被引量：9
7魏爱玲.信息化在公差配合与测量技术课程中的应用探讨——以零件尺寸测量为例[J].现代商贸工业,2019,40(10):160-160. 被引量：1
8戴立上,楚生辉,汪洪,潘晓军.某校生药学课堂教学模式及考核方法改革[J].考试周刊,2019(30):6-6.
9肖尚月,孙金才,何雄,程春梅.高职课程基于绩效考核模式的学习成效考核评价方式研究——以“食品包装技术”课程为例[J].农产品加工,2019(6):105-108. 被引量：6
10刘旭恒,陈星宇,陈爱良,李江涛.冶金工程专业认识实习考核评价机制改革和实践[J].中国冶金教育,2019,24(2):80-81. 被引量：4

才智

2019年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

互联网+时代下高职实践课程考核评价方法的研究

参考文献2

共引文献53

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史