基于扎根理论的高校大班课堂教学效果影响因素研究

高校课堂教学效果会对学生的成长发展和高校培养人才目标的实现产生直接影响,同时也会对教学成果和教学质量产生关键影响。借鉴扎根理论,对深度访谈资料进行三级编码,构建高校大班课堂教学效果影响因素的理论模型。结果显示,学生属性、学生心理意识、生师互动类型、教学方法、教学管理和教学生态环境等六大因素构成高校大班课堂教学效果的主要影响因素。