中学生的地图分类判读能力现状与培养分析

中学生具有地理读图与判图能力对提升核心素养具有指导意义,对人的终身发展更具有重要意义。通过教育实习以及课堂观察法,分析地理课堂教学中学生读图判图能力,现状是学生无意识无能力、有意识无能力、有意识有能力、无意识有能力。针对现状进行分析并提出地图的分类判读策略,以期为课堂教学和改革提供参考。