探讨如何在小学数学教学中凸显学生的个性

目前小学数学的课堂大多是由教师主导,学生大多时候只是被动地听讲,再加上课堂时间有限,教师也不能及时、全面地了解每位学生的知识掌握情况。因此很多小学生的个性并没有凸显出来,很多问题被忽视了,学生听讲的内容都是一样的,但是掌握程度不同。所以数学教师应该更多地凸显个性化教学,利用合理的个性操作教学方式,来提高学生的学习兴趣,在解题复习中能够发挥更积极的作用,强化学生的自主学习能力。