学案导学模式在高中生物教学的应用研究

学案导学模式简单来说就是给予学生一定的引导,让学生走进学习的情境中去,通过自己的摸索和思考找到适合自己的学习方法、解答心中的疑惑。高中阶段是学生学习阶段最紧张、最重要的阶段,要想在这个关键时期将高中生物学好,仅仅依靠教师的答疑解惑是远远不够的,教师只是充当了一个引导者的角色,并不能决定每个人的学习方法和学习质量,高中阶段应该逐步建立起自主学习的意识,没有人能够左右自己的学习生涯,只有凭借自身的主观能动性才能在学习中拒绝诱惑、砥砺前行。