洞悉学生困惑 合理布施教学——对“完全平方公式”一课的分析与思考

预设教学活动离不开对所授数学知识特点的熟悉、学生学情的掌握和学生学习过程中潜在困惑的预判三方面，要使学生积极、主动、富有个性地学习，教师要将以上三方面统筹考虑，从而设置整体的、系统的、由浅及深的情境．近日，笔者应邀参加本区“青蓝结对”工程阶段性成果的验收——新教师展示汇报课的评价工作，在听课和学习的过程中，对新教师所授“完全平方公式”一课时的教学预设与实际操作产生一些想法，并由此引发了笔者对教师如何洞悉学生的困惑并合理布施教学进行深入思考．现将自己的思考撰写成文，与读者交流．