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“二次根式的加减(1)”的听评课引发的思考
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摘要
近日,在一次市级初中数学课堂教学“同课异构”活动中,笔者有幸聆听了三节“二次根式的加减(1)”,其中一位老师执教的课例给人如沐春风的感觉,使人眼前一亮.下面首先呈现该教师的教学设计并对其设计思路进行简单解读,同时结合执教教师的课后说课,以及自己多年的教学实践,给出一些初步的思考,不当之处,敬请指正.
作者
蔡洁
机构地区
江苏省宜兴市实验中学
出处
《中学数学(初中版)》
2018年第11期39-40,共2页
关键词
二次根式
评课
数学课堂教学
教学设计
同课异构
教学实践
执教
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(初中版)
2018年 第11期
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